人文与教育学院设有学前教育、婴幼儿托育服务与管理、网络新闻与传播3个专业，并承担全校《大学英语》《大学语文》等公共课的教学任务，其中《大学英语》为浙江省精品在线开放课程。学院拥有一支专业素养过硬、责任心强、充满朝气与干劲的教师队伍；其中，中高级职称者占75%；具有博士、硕士学位者占90%。

学院建有托幼师资孵化中心校内实训基地，设有0-3岁模拟托育园、3-6岁模拟幼儿园、婴幼儿保育综合实训室、形体与舞蹈、钢琴教学、美术教育与玩教具制作、幼儿音乐教育活动&声乐教学等培养学生“弹、唱、跳、画、护”能力的专业实训室20多间；还设有现代化融媒体综合实训中心，设有现代化智慧教室、摄影与短视频拍摄、数字音视频编辑、网络编辑、新媒体融合创新中心、数字语音室等校内实训室。

与杭州市青少年活动中心体验部、杭州市西湖区小和山幼儿园、西湖区百家园路幼儿园、余杭区白马幼儿园、新东方满天星托育园、杭州市普育园托育、杭州育上教育科技有限公司、杭州元•儿童探索馆、西湖区留下街道等50余家企事业单位合作建立了校外实习实训基地。学院主持的“长征‘文润’社区教育基地”入选浙江省终身学习社区教育示范基地。近几年毕业生就业率均在98%以上，且就业质量逐年提高。

网络新闻与传播专业

培养目标：培养掌握新闻传播理论，具备采、编、播一体化技术技能，精通抖音、微信、微博等各类新媒体平台运营，具有良好的文案撰写能力以及新媒体编辑、策划、运营能力，能在网络媒体、新闻机构、互联网公司等各类企事业单位，尤其是小微企业从事网络信息采编、网站管理、新媒体编辑、新媒体策划与运营等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：新闻摄影、短视频拍摄与制作、新闻采编、新媒体文案写作、新闻播读实训、视频后期剪辑技术、新媒体运营实务和新媒体综合实训等。

就业方向：面向新媒体公司、新闻出版机构、城镇社区基层部门、影视公司以及其它社会团体等，从事文案策划、新媒体运营、新媒体编辑、网络记者、短视频运营、互联网公司媒体管理等工作。

专业特色：新媒体新行业，就业前景好；专业人才缺口大、就业范围广；培养有创意、会写作、懂设计、精拍摄的复合型新闻传播人才。学生可考取普通话等级资格证书及教育部“新媒体营销”职业技能（“1+X”）等级证书。

婴幼儿托育服务与管理专业

培养目标：培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健等知识，具备婴幼儿回应性照料、游戏活动实施与改进、伤害预防与处理、疾病识别与预防、照护者合作与交流、机构运营与管理等能力和现代信息素养，能够在各级各类托育机构从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及日常管理等工作的高素质复合型技术技能人才。

主干课程：婴幼儿心理发展、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿生活护理技术、幼儿家庭教育、幼托机构事务管理、普通话与教师口语、钢琴基础、幼儿舞蹈、幼儿美术与手工制作等。

就业方向：

1.面向各级各类托育机构、幼儿园、幼儿教育培训机构等相关领域，从事幼儿教育或保育等工作。

2.面向各级各类中小微母婴保健机构、社区幼儿健康管理机构及相关公司等，包括保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业，婴幼儿保育、卫生保健、机构管理等岗位（群）的工作。

专业特色：

实施“医、养、教、管”“四位一体”的培养模式，构建“一践、二学、三有、四会、五敢、六能”的培养路径，培育“眼里有光，心中有爱，手上有活”，“能照护、能启蒙、能弹跳、能环创、能管理”的祖国“花骨朵”的守护者！学生可考取普通话等级、幼儿园教师资格、婴幼儿发展引导员、育婴员、家庭教育指导师、营养师等资格证书，还可考取教育部“幼儿照护”职业技能（“1+X”）等级证书。

学前教育专业

培养目标：培养热爱学前教育事业，掌握学前教育理论知识，具备扎实的保育能力、学前教育各领域教育活动设计与组织能力、反思与自我发展能力、沟通与合作能力、可持续发展能力及综合运用各类幼儿师范教育资源能力，面向各级幼教机构尤其是普惠性基层幼儿园，从事学前教育工作的高素质幼儿园教师。

主干课程：学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童游戏与指导、幼儿园教育活动设计与实施、学前儿童行为观察与指导、幼儿园环境创设与利用、普通话与教师口语、钢琴基础、幼儿舞蹈训练与创编、幼儿美术与手工制作、基层幼儿园家园合作设计与实施、幼儿轻武术。

就业方向：面向各级各类幼教机构，尤其是普惠性基层幼儿园教师、早教机构教师、管理人员等学前教育相关机构岗位；也可通过专升本考试进入本科学前教育专业继续深造。

专业特色：学前教育是教育部核准获批的国控师范类专业，为“爱孩子、爱教育”的有志青年圆“教师梦”。在人才培养上，强调师范性、专业性与实践性，以“仁爱、责任、素养”的师德观培养为基础，注重“三心”（爱心、耐心、责任心）养成，确立“服务普惠性基层幼儿园”的专业定位，构建“校、园”协同培养机制，融合校内外专兼职双师型师资，打造校内外一体化幼儿教育实践体系，通过“专+特”课程体系，强化幼儿师范教师所需的“说、唱、弹、跳、画、演、创”综合运用能力，培养普惠性基层幼儿园“引得来、用得上、留得住且具有发展潜力”的幼儿园教师。学生可考取幼儿园教师、普通话等级等资格证书，还可考取教育部“幼儿照护”职业技能（“1+X”）等级证书。